Et vos enfants ne sauront pas lire ni compter

Avis sur Et vos enfants ne sauront pas lire ni compter Marc Le Bris

  • Essai (broché). Paru en 04/2004

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Avis des internautes : "Et vos enfants ne sauront pas lire ni compter"

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Note : Note de l'internaute :5/5

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Corbeilles Essonne, 06/07/2006
pour ne pas bronzer idiot
Voilà un ouvrage absolument remarquable, solidement étayé et regorgeant d'informations (coupées et recoupées) plus tragiques et scandaleuses les unes que les autres. Contrairement à ce que certains atrabilaires planqués au ministère ont pu dire, Marc Le Bris n'y fait pas un panégyrique stérile et incantatoire de l'école "à l'ancienne": il explore des pistes, émet des hypothèses, et tente de les valider/refuter en exposant des faits, des résultats tirés de son immense expérience d'enseignant "d'en bas", qui va au charbon tous les jours. Au final, l'auteur démontre que les théories les plus en cour à l'Education Nationale depuis 30 ans ont un effet profondément débilitant et démotivant pour les élèves... et les enseignants. A lire absolument pour être informé d'un des plus grands scandales de la V° République: la mise en pièce de l'Ecole et de ses missions par des gourous post-soixante-huitards attardés et des théoriciens qui n'ont jamais croisé un gamin ailleurs que dans leurs livres...
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LaGarenne-Colombes, 10/01/2006
Marc Le Bris, prophète en son pays?
On peut se le demander tant les conclusions de ce livre -édifiant à tous les égards- semblent enfin avoir pénétré les hautes sphères ministerielles... mais combien de générations aura-t-on sacrifié, avant qu'un peu de sens commun et d'humilité arrivent rue de Grenelle? Combien d'enfants handicapés à vie, incapables d'apprendre à lire correctement une langue étrangère (pas la bonne silhouette des mots...), ou simplement de distinguer la différence entre "automatisme" et "automatique" (quand ce n'est pas "automobile" qui sort...)? Et combien de faux scientifiques, mais vrais escrocs qui rodent encore dans les commissions pédagogiques, les comités théodules de réflexion programmatique, et autre usines à gaz (INRP, CRAP...)destinées à occuper et flatter l'égo d'un quarteron de profs ratés qui s'autoproclament "pédagogues cogniticiens" et font leur petit business tranquillement sur le dos des élèves? Ce livre aurait malheureusement dû sortir au milieu des années 80's...
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Marseille, 10/09/2005
Clair, argumenté et sans complaisance pour le système
Personnellement, j'ai beaucoup apprécié cet essai: Le Bris y fait un réel effort de pédagogie pour expliquer, par exemple, les différentes techniques d'apprentissage de la lecture qui se sont succédées dans nos écoles. L'auteur en parle d'autant mieux qu'il reconnait volontiers avoir lui-même fait dans le "moderne", ce qui donne à son analyse une pertinence que seuls les lecteurs de mauvaise foi, ou qui se sont contentés de lire son résumé vite démoli dans les ésotériques "Cahiers Pédagogiques", peuvent nier. A titre individuel, je peux vérifier quotidiennement ce que décrit Le Bris auprès de mes étudiants de fac, dont une part croissante ne maîtrise effectivement que très imparfaitement le langage écrit et ses codes (syntaxe kafkaienne, grammaire à géométrie variable, orthographe façon texto). Concernant l'argumentaire intéressant du (ou de la) critique précédent, attention au miroir aux alouettes: mes gamins aussi ont effectivement un "savoir" plus développé que ce qu'était le mien à leur âge, mais la sur-médiatisation (à mon époque, 3 chaines TV, pas de F.M, pas de "Petit Quotidien") et surtout l'avènement du net y fait largement plus que l'école. Quant à ce qu'on met dans ce "savoir", je vous invite à lire "Nos enfants gâchés" de Natacha Polony et "Le ghetto français" d'Eric Maurin, qui pourra peut-être faire évoluer votre reflexion sur le sort réservé aujourd'hui par l'Education Nationale aux enfants les plus défavorisés et déculturés en France....
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Montpellier, 01/09/2005
outrancier mais intéressant
Honnêtement, je ne retrouve pas l'école de mes enfants dans ce livre. Je n'ai pas non plus l'impression que M. Le Bris aime bien les enfants. Ce qui me froisse là-dedans, c'est qu'on a l'impression que selon M. Le Bris les enfants (sauf ceux qui ont la 'chance' d'être dans sa classe) ne savent pas grand chose. Or, moi, je constate chaque jour avec ma fille que ce n'est pas le cas. Elle apprend plein de choses à l'école! Quant aux autres méthodes vers lesquelles a fini de se tourner M. Le Bris, il ne faut pas idéaliser: rien que dans ma famille il y a deux personnes qui sont sorties de cette école avec ses méthodes tant louées sans savoir lire, et pas mal d'autres qui avaient une certaine orthographe mais pas grand'chose d'autre, et qui le regrettent bien, maintenant. N'enviez-vous pas vos enfants d'avoir des chances que vous n'avez pas eu, au lieu de vous dire "les pauvres sont complètements abrutis par les m"thodes de leurs instits"? Et ceux qui les louent, ces bonnes vieilles méthodes et cette école des années passées, je vous le demande: quelles études avaient fait vos parents et grands parents, et vous-mêmes? Moi j'ai l'impression que tous ces gens qui disent "oh les pauvres défavorisé en font les frais", c'est des gens de centre-ville qui veulent se donner bonne conscience en parlant POUR les gens modestes. Et puis franchement, je ne laisserais pas mes enfants vivre ce que j'ai connu, ce que nos parents acceptaient... et nos enfants non plus ne le supporteraient pas.
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Martigues, 06/07/2005
A ne pas lire pendant vos vacances...
...à moins de les gâcher irrémédiablement, surtout si vos enfants sont en âge de faire leur rentrée scolaire en septembre prochain! Terrible constat d'échec ("faillite" est effectivement le terme qui convient) d'une Ecole française qui jadis faisait rêver la terre entière, et qui aujourd'hui ne forme plus que des générations de semi-analphabêtes bacheliers à 80%... Le plus scandaleux ici, c'est que ce sont en premier les gamins issus des milieux les plus défavorisés qui sont sacrifiés sur l'autel du modernisme bo-bo: comme d'habitude, les gosses de riche s'en sortent à grand coup de cours privés et de soutien scolaire... bref, les écoles cathos ne sont pas prêtes à désemplir! Merci qui? Merci les pédagogues éclairés!
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Nantes, 12/05/2005
A conseiller aux étudiants en IUFM...
Alors que l'éducation nationale semble, année après année, marcher de plus en plus sur la tête, alors que la formation des futurs enseignants est laissée à des profs ratés reconvertis en "scientifiques de l'éducation" autoproclamés(rires), ce pamphlet plus que jamais, revet un caractère d'urgence. Marc Le Bris ferait un excellent Ministre de l'Education Nationale, mais les mantras de la néo-pédagogie selon Saint-Meirieu veillent au grain...
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Eybens (38), 21/02/2005
Tres bon ouvrage
Ce livre retrace bien les défauts de la grande machine qui méne l'éducation nationale. Ces méthodes ont créé de nombreux faux dyslexiques.La méthode syllabique n'est pas aussi archaique que certains veulent le faire croire. Marc Le Bris avec son expérience retrace bien les problémes rencontrés par les enfants et les enseignants. Bravo pour cet ouvrage pour lequel peu de publicité a été faite.
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Paris, 25/01/2005
Témoignage Exceptionnel
Voilà un excellent livre, qui parvient à faire un tour quasi-exhaustif des tares du système éducatif français, tel qu'il est conçu depuis une trentaine d'années maintenant... Terrorisme intellectuel, irruption de sectes pédagogiques, délire méthodologique (aah, le constructivisme!)... Sans haine ni colère, mais avec une lucidité teintée d'amertume, M. Le Bris démystifie, pointe ici les scandales, là les petites lachetés devant le rouleau compresseur de la néo-pédagogie et ses Gardes Rouges veillant scrupuleusement au respect du Dogme Révélé.... Je me souviens qu'à la sortie de "Journal" de R. Boutonnet, les critiques s'étaient gaussés de la jeunesse de son auteur. Que vont-ils pouvoir trouver à Le Bris, et ses 30 ans de boutique?
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Lyon, 19/11/2004
Quel courage
Il y a deux types de gens donnant leur opinion sur la meilleure façon de transmettre le savoir. Les "scientifiques" (sic) de l'éducation, qui sortent de leur labo de temps à autre pour voir à quoi ressemble un enfant, et les enseignants de terrain, qui vont au charbon tous les jours. Bizarrement en France, depuis 30 ans ce sont les premiers qui dictent leurs ordres au second. Marc Le Bris lui, appartient à la seconde catégorie. Un temps convaincu par les sirènes de l'INRP, son bon sens et la simple honnêteté intellectuelle l'ont mené à reconnaître les résulats catastrophiques des approches pédadogiques "novatrices", sacralisées autour du débat sur l'apprentissage de la lecture (et la géniâââââle méthode globale). A ce titre, ce livre est donc avant tout le manifeste d'un courage intellectuel qui n'est pas prêt de toucher nos grands théoriciens des sciences de l'éducation...
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Marseille, 13/11/2004
Triste et Edifiant
Le Bris est un instit' qui, après 30 ans de maison, a le courage intellectuel de reconnaître ses erreurs et les carences qui ont été les siennes en matière de transmission du savoir. On aimerait que les penseurs géniaux de l'INRP aient le centième de l'humilité et de l'honnêteté de Marc Le Bris, mais l'autocritique n'est semble t'il pas une vertu très répandue chez les néo-pédagogues...Pour finir, un conseil gratuit au critique précédent: la prochaine fois avant de démolir un bouquin lisez le avant, ça vous aidera peut-être à aligner des arguments cohérents (cet essai n'est pas non plus irréprochable)...
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